Article Sidebar

Submitted
August 31, 2022
Published
August 31, 2022
Download
PDF
Statistic
Read Counter : 319 Download : 1

Main Article Content

Abstract

Adanya kecemasan pada siswi ketika melakukan kayang yang disebabkan oleh dua faktor yaitu faktor psikologis dan faktor   fisiologis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa tinggi tingkat kecemasan siswi kelas X pada pembelajaran senam lantai kayang di SMA Negeri 7 Semarang pada masing-masing faktornya. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode penelitian survei yang menggunakan instrument yang berupa kuisioner/angket. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan random sampling. Sampel pada penelitian ini adalah siswi kelas X di SMA Negeri 7 Semarang yang berjumlah 138 siswi. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif yang kemudian disajikan dalam bentuk kategorisasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Tingkat kecemasan siswi pada pembelajaran senam lantai kayang berdasarkan faktor psikologi dalam kategori sangat rendah sebanyak 11 siswi, kategori rendah sebanyak 29 siswi, kategori sedang sebanyak 58 siswi, kategori tinggi sebanyak 28 siswi, kategori sangat tinggi sebanyak 12 siswi. Secara keseluruhan tingkat kecemasan siswi berdasarkan faktor psikologis berada pada kategori sedang yakni 42,1%. 2) Tingkat kecemasan siswi pada pembelajaran senam lantai kayang berdasarkan faktor fisiologis dalam kategori sangat rendah sebanyak 13 siswi, kategori rendah sebanyak 11 siswi, kategori sedang sebanyak 76 siswi, kategori tinggi sebanyak 27 siswi, kategori sangat tinggi sebanyak 11 siswi. Saran yang dapat diajukan peneliti dari hasil penelitian yang telah dilakukan antara lain:1).Bagi guru pendidikan jasmani agar lebih memberikan praktik dan pengetahuan kepada siswanya tentang pembelajaran kayang.2).Bagi siswi a) Siswi agar selalu memperhatikan dan bersungguh-sungguh dalam  pembelajaran kayang agar nantinya dapat melakukan gerakan kayang dengan baik.b) Siswi yang memiliki tingkat kecemasan tinggi agar selalu berlatih dan didampingi oleh guru saat melakukan senam lantai kayang sehingga tidak mengalami kecemasan yang berlebih.

Article Details

References

  1. Aeni, K. (2019). Efektivitas Penggunaan Metode E-Learning Sebagai. Academia, Accelerating the World’s Research.
  2. Andriyani, F. (2011). No Title. Dr. Olahraga Menjelaskan Senam Lantai, 12. https://doi.org/https://doi.org/10.33830/jp.v12i1.462.2011
  3. Arifiati, R. F., & Wahyuni, E. S. (2019). Peningkatan Sense of Humor untuk Menurunkan Kecemasan pada Lansia * Corresponding Author Menua merupakan suatu proses alami yang dihadapi manusia , tahap yang paling krusial adalah terjadi penurunan fungsi atau perubahan pada aspek biologis , aspek psikol. Indonesian Journal of Islamic Psychology, 1(2), 139–169.
  4. Arikunto, S. (2016). Prosedur Penelitian. PT Rineka Cipta.
  5. Ayu, G., Wini, N., Kanca, I. N., & Suwiwa, I. G. (2017). Analisis tingkat kecemasan siswa kelas viii dalam pembelajaran senam lantai guling lenting smp negeri 4 sukasada tahun pembelajaran 2017/2018. E-Journal PJKR, Universitas Pendidikan Ganesha Pendidikan Jasmani, Kesehatan, Dan Rekreasi, 8(2), 1–10.
  6. Chesanti, P. C., & Setyorini, R. (2018). Pengaruh E-Service Quality Terhadap Kepuasan Pelanggan Sebagai Pengguna Aplikasi Pln Mobile. Jurnal Penelitian Pendidikan, 18(1), 10–17. https://doi.org/10.17509/jpp.v18i1.11064
  7. Duana, D. A., & Hadjam, M. N. R. (2012). Terapi Kognitif Perilaku Dalam Kelompok Untuk Kecemasan Sosial Pada Remaja Putri Dengan Obesitas. Jurnal Intervensi Psikologi (JIP), 4(2), 145–160. https://doi.org/10.20885/intervensipsikologi.vol4.iss2.art1
  8. Dwi Astuti, A. (2021). Fasilitas, Harga, Kualitas Pendidikan, Dan Lokasi Sebagai Determinan Keputusan Siswa Memilih Jasa Pendidikan Di SMK Muhammadiyah Imogiri (Studi Kasus Pada Jurusan Tata Busana). Jurnal Administrasi Dan Manajemen, 10(2), 134–140. https://doi.org/10.52643/jam.v10i2.1128
  9. Haniah, A. A. (n.d.). Pengaruh Penggunaan Model Inkuiri Terhadap. 1–8.
  10. Isyani, A. (2021). Terhadap Hasil Belajar Roll Depan Siswa Kelas Vii Putra Mts Al- Ma ’ Arif Mujur Kecamatan Praya Timur. 2(2), 48–60.
  11. Kartikasari, D., & Cherny, K. B. (2017). Pengaruh Stres Dan Motivasi Terhadap Produktivitas Kerja Karyawan Pada Pt Epson Batam. JURNAL AKUNTANSI, EKONOMI Dan MANAJEMEN BISNIS, 5(1), 80. https://doi.org/10.30871/jaemb.v5i1.306
  12. Khusus, B., Di, T., Irawan, I. S., & Pujianto, A. (2015). Journal of Physical Education , Sport , Health and Recreations THROW AND RUN NEGERI. 4(7),–1925.
  13. Lestari, K., & Yuswiyanti, A. (2018). Pengaruh Relaksasi Otot Progresif terhadap Penurunan Tingkat Kecemasan pada Pasien Pre Operasi di Ruang Wijaya Kusuma RSUD DR. R Soeprapto Cepu. Jurnal Keperawatan Maternitas, 3(1), Halaman 27-32. https://jurnal.unimus.ac.id/index.php/JKMat/article/view/4017
  14. Purwanda, E., & Harahap, E. A. (2017). PENGARUH AKUNTABILITAS DAN KOMPETENSI TERHADAP KUALITAS AUDIT (Survey Pada Kantor Akuntan Publik Di Bandung). Jurnal Akuntansi, 19(3), 357. https://doi.org/10.24912/ja.v19i3.85
  15. Putra, I., Ariawan, K. U., & Sutaya, W. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Camtasia Studio Video Cd Interaktif Multimedia Untuk Mata Pelajaran Pemrograman Web Di Jurusan Multimedia Smk Negeri 3 Singaraja. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Undiksha, 6(1), 1–8. https://doi.org/10.23887/jjpte.v6i1.20225
  16. Qomarullah, R., & Lusiana. (2020). Evaluasi Pembinaan dan Pengembangan Olahraga Senam di Jawa Tengah. Jounal Of Education and Sport Sciennce, 1(1).
  17. Rismawati, W., A.H., R. M., & Ahmad, A. (2021). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Smp Pada Materi Persamaan Linear Satu Variabel. Jurnal Pendidikan Guru Matematika, 6(11), 951–952., 1(3), 280–293.
  18. Rosdianto, H., Murdani, E., & . H. (2017). the Implementation of Poe (Predict Observe Explain) Model To Improve Student’S Concept Understanding on Newton’S Law. Jurnal Pendidikan Fisika, 6(1), 55. https://doi.org/10.22611/jpf.v6i1.6899
  19. Sugiyono. (2015). Metode penelitian pendidikan : (pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R & D (Cetakan 21). Alfabeta.