MEWUJUDKAN KESETARAAN DAN AKSESIBILITAS DALAM SISTEM PENDIDIKAN KONTEMPORER (STUDI INKLUSIVITAS MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM DI MADRASAH ALIYAH AL-MUHAMMAD CEPU JAWA TENGAH)

Abstract

This research aims to analyze the implementation of inclusivity in education management at Madrasah Aliyah Al-Muhammad, Cepu, Central Java, focusing on enhancing inclusive awareness, active student participation, and the crucial role of management in promoting inclusivity. The research methods used include observation, interviews, and qualitative data analysis. The results show that active management's role in developing inclusive policies, facilitating educator staff training, and creating an inclusive school environment positively impacts creating an inclusive and friendly educational environment for all students. However, there are several challenges to be addressed, such as a lack of awareness of the importance of inclusivity and a shortage of resources. Therefore, this study suggests further research on the role of parents, the use of technology in inclusive education, and strategies for developing an inclusive curriculum.

Keywords: inclusivity, education management, inclusive awareness, active student participation, implementation challenges.

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi inklusivitas dalam manajemen pendidikan di Madrasah Aliyah Al-Muhammad, Cepu, Jawa Tengah, dengan fokus pada peningkatan kesadaran inklusif, partisipasi aktif siswa, dan peran penting manajemen dalam mendorong inklusivitas. Metode penelitian yang digunakan meliputi observasi, wawancara, dan analisis data kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran aktif manajemen dalam mengembangkan kebijakan inklusif, memfasilitasi pelatihan staf pendidik, dan menciptakan lingkungan sekolah yang inklusif memiliki dampak positif dalam menciptakan lingkungan pendidikan yang inklusif dan ramah bagi semua siswa. Meskipun demikian, masih terdapat sejumlah tantangan yang perlu diatasi, seperti kurangnya kesadaran akan pentingnya inklusivitas dan kekurangan sumber daya. Oleh karena itu, penelitian ini menyarankan untuk melanjutkan studi mengenai peran orang tua, pemanfaatan teknologi dalam pendidikan inklusif, dan strategi pengembangan kurikulum yang inklusif.

Kata Kunci: inklusivitas, manajemen pendidikan, kesadaran inklusif, partisipasi aktif siswa, tantangan implementasi.