Article Sidebar

Submitted
April 30, 2024
Published
June 10, 2024
Download
PDF
Statistic
Read Counter : 79 Download : 0

Main Article Content

Abstract

This research aims to find out how the instillation of tasâmuh values in shaping the personality of foster children, as well as identifying supporting and inhibiting factors in the implementation of instilling tasâmuh values in shaping the personalities of foster children at the Harapan Mulia Marabahan Orphanage. The type of research used is field research with a descriptive approach. The research subjects consisted of caregivers, administrators and foster children. Meanwhile, the object of this research is instilling the value of tasâmuh in foster children as well as supporting and inhibiting factors in instilling the value of tasâmuh in foster children at the Harapan Mulia Marabahan Orphanage. Based on the data findings, it was found that instilling the value of tasâmuh in shaping the personality of foster children was carried out in several ways, namely through orphanage regulations, such as routine activities, rules, sanctions and punishments. Meanwhile, what caregivers apply is advice and examples. The supporting factors for instilling tasâmuh values are the small number of foster children and a positive response from the local community/government, the inhibiting factors are those that come from the environment outside the orphanage which concerns the child's interactions and the child's life before joining the orphanage which has a different parenting pattern in the orphanage.

Keywords

Tasâmuh values Foster children Orphanage

Article Details

References

  1. Afriantoni. (2015). Prinsip-Prinsip Pendidikan Akhlak Generasi Muda: Percikan Pemikiran Ulama Sufi Turki Bediuzaman Said Nursi. Publikasikan lebih dalam.
  2. Asfiyah, W., & Ilham, L. (2019). Urgensi Pendidikan Keluarga dalam Perspektif Hadist dan Psikologi Perkembangan. Hisbah: Jurnal Bimbingan Konseling Dan Dakwah Islam, 16(1), Artikel 1. https://doi.org/10.14421/hisbah.2019.161-01
  3. Albany, S. S. (2023). KONSEP PERKEMBANGAN MANUSIA DALAM PEMIKIRAN ABRAHAM MASLOW DAN IMPLIKASINYA DALAM PENDIDIKAN ISLAM. Jurnal Progress: Wahana Kreativitas Dan Intelektualitas, 11(2). https://doi.org/10.31942/pgrs.v11i2.9867
  4. Anoraga Ilafi. (2021). 5 Perang atau Konflik Besar yang Terjadi dalam 10 Tahun Terakhir.
  5. Basri, M., Ali, RP, & Jannah, SN (2023). Penerapan Metode Nasihat Rasulullah di RA Islamiyah. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 5(1), Artikel 1. https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i1.11262
  6. BPS. (2021). Statistik Soaial Budaya. Jakarta: BPS. Retrieved from http://repositorio.unan.edu.ni/2986/1/5624.pdf%0Ahttp://fiskal.kemenkeu.go.id/ejournal%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.cirp.2016.06.001%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.powtec.2016.12.055%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.ijfatigue.2019.02.006%0Ahttps://doi.org/10.1
  7. Fauzi, M. (2016). Pemberian Hukuman dalam Perspektif Pendidikan Islam. Al Ibrahim: Jurnal Pendidikan Dan Keilmuan Islam, 1(1), Pasal 1.
  8. Firdaus, Yasin, F., & Anggreta, D. K. (2015). Penanaman Nilai-Nilai Multikulturalisme Melalui Pendidikan Untuk Menyiasati Masalah Multikultur Di Indonesia & Malaysia. ASEAN Comparative Education Research Network Conference, (October 2020).
  9. Gede, S. (2019). Membumikan Pendidikan Akhlak Mulia Anak Usia Dini. Lembaga Naskah Aceh (NASA).
  10. Gunawan, I. (2013). Metode Penelitian Kualitatif: Teori dan Praktik. Bumi Aksara.
  11. Herawati, E., Ningtias, R. K., & Habibie, M. R. (2021). Relevansi Pendidikan Multikulturalisme Nabi Muhammad dalam Konteks Keindonesiaan : Spirit Profetik dalam Mengelola Keragaman di Basis Masyarakat Multikultural. NUR EL-ISLAM : Jurnal Pendidikan Dan Sosial Keagamaan, 8(2). https://doi.org/10.51311/nuris.v8i2.306
  12. Indriyati, SA (2020). Perencanaan dan Perancangan Hunian Panti Asuhan Anak dengan Konsep Arsitektur Perilaku (Pedoman Teori dan Praktis). Widina Bhakti Persada Bandung.
  13. Koyin, N. (2023). MODEL PENDIDIKAN BERBASIS KARAKTER RELIGIUS DI MADRASAH DINIYAH TAKMILIYAH. Jurnal Progress: Wahana Kreativitas Dan Intelektualitas, 11(2). https://doi.org/10.31942/pgrs.v11i2.9866
  14. Mabuka, O. (2021). Tata Tertib Sekolah Berperan Sebagai Pengendali Perilaku Siswa di SD Inpres Raja Kecamatan Morotai Selatan Barat. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 7(2), Artikel 2. https://doi.org/10.5281/zenodo.4724351
  15. Mufidah. (2014). Psikologi Keluarga Islam Berwawasan Gender. Pers UIN-Maliki.
  16. Munawarah, RRD (2022). Dampak Bullying terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini (Studi Kasus) di Raudhatul Athfal Mawar Gayo. Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak, 8(2), Pasal 2. https://doi.org/10.22373/bunayya.v8i2.14468
  17. Musthofa, M. (2019). Toleransi Umat Beragama (Antar pemeluk Seagama) dalam Tinjauan Tafsir Izwaji (Toleransi Umat Beragama—Antara Penganut Satu Agama—Dalam Kajian Tafzir Izwaji). An-Nuha: Jurnal Kajian Islam, Pendidikan, Budaya Dan Sosial, 6(2), Pasal 2. https://doi.org/10.36835/annuha.v6i2.330
  18. Mustofa, A. (2019). Metode Keteladanan dalam Perspektif Pendidikan Islam. CENDEKIA: Jurnal Studi Keislaman, 5(1), Artikel 1. https://doi.org/10.37348/cendekia.v5i1.63
  19. Nuraini, A. A., Putri, N. N., & Salsabilah Kharissa, R. (2023). INTEGRASI TEKNOLOGI DAN DALAM PENDIDIKAN PANCASILA DAN PADA ERA MULTIKULTURALISME. ADVANCES in Social Humanities Research, 1(5).
  20. Nurdianzah, E., Mirza, M. W., & Anas, R. (2023). NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM DALAM SEJARAH DAKWAH NABI MUHAMMAD DI MADINAH SEBAGAI SARANA PENENEMAN KARAKTER PADA REMAJA. Jurnal Progress: Wahana Kreativitas Dan Intelektualitas, 11(November), 163–176. https://doi.org/10.31942/pgrs.v11i2.9865
  21. Observasi. (2023). di Panti Asuhan Harapan Mulia Marabahan.
  22. Panuntun, S., & Aziz, A. (2023). Pendidikan Multikulturalisme dan Prospeknya di Indonesia. Syntax Idea, 5(8). https://doi.org/10.46799/syntax-idea.v5i8.2474
  23. Putri, LA, & Witro, D. (2022). Konsep Integrasi Tasamuh Qur'ani dalam Pendidikan Moderasi Beragama. Jurnal Analisa Pemikiran Insan Cendikia (APIC), 5(2).
  24. Qamarina, N. (2017). Peranan Panti Asuhan dalam Melaksanakan Fungsi Pengganti Keluarga Bagi Anak Asuh di UPTD Panti Sosial Asuhan Anak Harapan. Jurnal Administrasi Negara, 5(3).
  25. Ramadhan, M. (2021). Metode Penelitian. Cipta Media Nusantara.
  26. Ramedlon, R., Sirajuddin, S., Zulkarnain, Z., & A.Suradi, AS (2023). Kebijakan Tentang Jumlah Siswa dan Keefektifan dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran (JOEAI), 6(1), Artikel 1. https://doi.org/10.31539/joeai.v6i1.5225
  27. Rasyidin, W. (2017). Landasan Pendidikan. Pers UPI.
  28. Sari, RK (2022). Merawat Sikap Toleransi Beragama Di Tengah Masyarakat Majemuk. Uwais Inspirasi Indonesia.
  29. Simanjuntak, BA, & Sosrodihardjo, S. (2014). Metode Penelitian Sosial (Edisi Revisi). Yayasan Pustaka Obor Indonesia.
  30. Salsabila, U. H. (2018). TEORI EKOLOGI BRONFENBRENNER SEBAGAI SEBUAH PENDEKATAN DALAM PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM. Al-Manar, 7(1). https://doi.org/10.36668/jal.v7i1.72
  31. Salu, V. R. (2017). Nilai-nilai pendidikan multikulturalisme pada musik tradisional. Imaji, 15(April).
  32. Shelton, L. G. (2018). The Bronfenbrenner Primer. In The Bronfenbrenner Primer. https://doi.org/10.4324/9781315136066
  33. Sholihah, A., & Syafi’i, I. (2022). Civil Society dan Multikulturalisme dalam Pendidikan Islam. Indonesian Journal of Sociology, Education, and Development, 4(2). https://doi.org/10.52483/ijsed.v4i2.79
  34. Yusuf, C. F. (2017). Multikulturalisme: Tantangan Transformasi Pendidikan Nasional. EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan. https://doi.org/10.32729/edukasi.v4i1.398
  35. Zulkifli, Z., Maftuh, B., & Malihah, E. (2020). PENDIDIKAN MULTIKULTURALISME SEBAGAI RESOLUSI KONFLIK : PERSPEKTIF PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN. Jurnal Pendidikan Politik, Hukum Dan Kewarganegaraan, 10(2). https://doi.org/10.35194/jpphk.v10i2.1049
  36. Suprayitno, E., Yasin, Z., Kurniati, D., & Rasyidah, R. (2021). Peran Keluarga Berhubungan dengan Tumbuh Kembang Anak Usia Pra Sekolah. Jurnal Ilmu Kesehatan (Jurnal Ilmu Kesehatan), 6(2). https://doi.org/10.24929/jik.v6i2.1674
  37. Syafe'i, I. (2015). Tujuan Pendidikan Islam. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), Artikel 2. https://doi.org/10.24042/atjpi.v6i2.1876